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金华开辟区让城乡孩子共享优质教诲资源 

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发表于 2019-11-27 10:25:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
为着力办理城乡任务教诲发展不平衡题目,本年1月,浙江省当局将“互联网+任务教诲”推进1000所中小学结对帮扶列入“为民办实事”项目之一。
金华开辟区不停以来都非常器重信息技能与教诲的深入融合,订定并下发了《金华开辟区“互联网+任务教诲”中小学结对帮扶工作实行方案》,确定南苑中学、东苑小学、江滨小学、汤溪小学、汤溪初中、罗埠初中6所学校为“互联网+任务教诲”结对学校,结对时间为三年。
各结对学校积极开展线上运动,同时走进结对学校开展线下运动,探索有用帮扶结对情势。到9月尾,开辟区完成省当局民生实事聪明督查体系信息上报并已通过省级考核,稽核使命两所,完成3所。
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东苑小学:推进 “1+3”同步讲堂,让师生共研共发展

10月10日,东苑小学将来课堂里,一场直播课正在上演。东苑小学的老师分别执教了《剪影》和《悠悠老街》两节美术课,与此同时,30公里外汤溪小学的门生们也凝听了这一课程。执教老师预备充实,汤溪小学老师则在一旁辅助讲授。课程竣事后,两校老师还通过网络视频举行了评课和议课,并听取了汤溪小学门生对这两节课的意见。
一块屏幕,让城乡孩子同步上课、担当辅导,让城乡西席共同备课、交换心得……使用互联网技能,墟落的孩子不出校门也能听到城区学校的优质讲堂。自本学期以来,如许的直播课已经开展了20次。
但在直播课开展初期,也存在不少题目。同步讲堂内容由增援方主讲老师自定,但并不肯定是受援方老师的狐疑点或急需办理的题目,对方到场积极性不高;城区和农村学校学情差别,执教老师针对本校门生计划讲授进度,农村门生到场度不高;直播讲堂上执教老师为主,辅助西席没有发挥出相干讲授程度……
针对此前存在的题目,东苑小学积极探索帮扶结对的有用情势,推进“1+3”同步讲堂。此中“1”是指同步讲堂,“3”是指同步调研、同步备课、同步反思。
好比,在同步讲堂《什么是周长》的筹办过程中,东苑小学20余名数学西席构成教研团队,初期通干涉卷观察的情势,分别对相干门生和西席举行前测,重要目标是相识西席的备课本领、课本明白水平、所遇困难,分析门生的学情。随后,两校西席再通过网络有针对性地举行几轮备课,包罗分析课本与前测环境,确定讲授目的;交换备课思绪,整合讲授计划;明白主教与助教职责,订定听课研讨单。
课程竣事后,两校西席还要反思讲授计划和讲授过程,通过修正作业、后测等情势测试同步讲堂的讲授结果,利用网络平台共同研讨两校门生的反馈信息,还邀讨教研员进一步答疑解惑。对同步讲堂讲授实行环节存在的题目予以办理,不停调解讲授方案,进一步美满讲授流程,提拔同步讲堂结果。
“别看只是简简朴单的一堂直播课,但我们的教研团队在整个过程中耗费了大量心血。”东苑小学副校长陈肖霞先容说。数学学科不停以来都是东苑小学的刚强学科,本学期除了按照结对要求开展语文、道德与法治、音乐、美术等课程外,东苑小学还计划主推数学课程。
“我们学校的孩子第一次上如许的互动课,都感到很新颖,我本身也受益匪浅。”谈起开学初的一堂数学直播课,汤溪小学的徐军微老师如许说。通过“1+3”同步讲堂计划的调研、磨课、讨论、反思等环节,他以为一方面可以让农村孩子受益,学习和领会到更高质量的讲授,另一方面可以或许让墟落西席在潜移默化中渐渐提拔本身的讲授程度,从而推动城乡教诲平衡化发展。
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江滨小学:线上线下融合互通,城乡学校携手发展

江滨小学负担了开辟区跨区结对使命,与金东区曹宅小学结对。
为了快速推进帮扶结对工作,本年4月15日,江滨小学和曹宅小学举行了“互联网+任务教诲”结对帮扶工作协议签署仪式,共同建立专项工作向导小组,同时积极美满技能情况,开展线下“双室协同 青蓝互动”教研运动、线上“互联网+美术”城乡同步讲堂讲授,开通“小学四下美术(线描)”长途专递讲堂,对“互联网+任务教诲”运动举行了积极地探索与实践。
《线在闲步》是江滨小学美术老师张倩在2018年开通的“之江汇教诲广场”专项空间,雷同于QQ空间,在这里她将平常讲授照片、课件、论文平分门别类,举行整理上传。颠末一段时间的专心运营,《线在闲步》空间已经成为张倩体系化的讲授资源储备库。客岁9月,张倩还在“之江汇” 教诲广场开设小学四下美术(线描)同步讲堂,面向天下师生、家长讲课。一年的对峙,《线在闲步》受到了3万人的关注,提交习作近2000件。
签署结对协议后,如许的受益群体延伸至另一所州里学校。本年6月,江滨小学与曹宅小学顺遂开展了城乡同步讲堂初次讲授运动,张倩线上执教四年级美术课《虫虫大集会》,通过师生对话、生生交换、互动PK、展示互评等情势,让门生感受到新的讲堂讲授模式,引发门生学习探究的热情。在张倩的动员下,许多曹宅小学门生也在积极关注《线在闲步》空间,门生们可以上传本身的作品,由张倩举行点评和反馈。别的,张倩还把江滨小学门生作品、讲授课件分享给曹宅小学师生,两边举行互评互比,也可以留言交换。
基于本校的办学特色和曹宅小学需求,江滨小学将学校自有的校本研修课程筹划与“互联网+任务教诲”开课使命相联合,本年度申报开辟了美术、啦啦操、英语等4个墟落教诲专题微课程,已经通过市级选题考核。江滨小学整理比年来开辟的优质讲授资源,包罗省部级优课、省级微课程以及佳构学习空间、同步课程,同一纳入“之江汇”教诲广场专项空间,方便结对学校共享与利用。
“我们学校举行的线下运动会约请曹宅小学老师到场,他们学校的一些特色校园文化好比金华道情也会跟我们的曲艺社团分享。”江滨小学副校长应双扬说。通过两边线上线下的融合互通,聚焦门生发展和西席专业发展,可以或许推动城乡学校携手发展,促进优质教诲资源共建共享。
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