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优化教育资源供给手段促进教育均衡

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发表于 2020-3-23 10:35:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
    为保障中小学教诲顺遂有序举行,各地纷纷接纳步伐提供在线教育资源,免费开放大批优质网络课程,满意差别砚习者的多样化学习需求。我们看到,疫情改变了当下的教育供给形态,也袒露了地区之间、城乡之间的教育差距。同样是按照学校安排选择在线学习,都会里的绝大多数孩子因拥有良好的学习条件可以大概享受优质的在线教育,但一些农村儿童由于不具备在线学习条件,只能根据有限的学校讲授安排自行居家学习。当前我们国家正在鼎力大肆推进底子教育公平优质发展,这是优化教育资源供给的代价寻求。

    无论技能条件、教学模式及其情势怎样变革,推动教育优质平衡发展的方向不能变。因此,在这个特别时期里,优化在线教育资源供给成为疫情期间的教育选择。

    技术应用和教学模式作为教育资源供给本领,是包管在线教学结果的紧张条件。而儿童学习应有须要的情境作为基础,这是发挥学习互动性和稳固性的条件性条件。以是需对在线教学手段进行公道优化,使教育资源更加得当学习者的需求。面临电子屏幕,固然有人机对话的当代技术应用做后援,但若长时间要求儿童守在屏幕前,不但难以见效,也轻易消磨他们对知识的好奇心。特殊是低年级门生在家上网课的学习效果难以保证,当家长去上班,对其学习难以羁系到位,放工后还得陪着回看录播重新学习。由此可见,在线教育折射出学习者的态度差别和学习本领程度,但反过来也要求在线教育供给要因应变化而采取个性化计谋,保证教育教学质量。

    对西席而言,他们积极实验开展线上教学,从个别探索转化玉成员到场,有力促进了在线教育的推广应用和技术升级。但在教学资源的供给上,要合理安排教学内容与运动,严酷控制在线时间。起首,不可一味地依靠在线课程的单向输出,需做到线上与线下相联合,线上聚焦高密度、短时长的教学和引导,线下接纳自主学习与研究性学习,做到收放有度、难易合理。为保障学习通道的有用和通畅,教师还可创设机动的在线学习情况,支持学生通过电脑端和移动端自由观看,力图不让一个学生落后。其次,在线教学时间需注意是非周期结合,合理安排逐日、每周、每月的学习活动与使命,给孩子们提供科学相宜的教学活动和自主训练,进而到达比力抱负的在线学习效果。在教学互动环节,应器重学生能力和素质的造就,拓展多种渠道、多元载体的教育形式,如主题班会、小组讨论、分享与展示等,打造“内容适度、需求自主”的学习资源平台。在正式讲课前,教师还要自动进步授课质量和优化播放效果,保持精良状态;校方应共同安排教育技术专业职员提供技术与资源保障,以优化网络互动体验。

    疫情客观上为教育优质均衡发展和线上教育提供了机会,而如何开辟课程资源,使用信息技术实行讲堂教学,并依据学生的特点合理优化教学方式,也是教师专业发展的题中之义。广大教师应主动对教育教学的供给手段进行优化,从信息技术和详细情境中改善教学质量,为教育优质均衡发展积贮更可靠的内生气力。


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